Меня всегда удивляло, почему какие-то группы людей быстро обучаются языку, а другие, наоборот, как-то очень натужно это делают. Вот, к примеру, южные торговцы. В любой стране мира они уже через месяц начинают довольно сносно болтать на местном языке. Также и женщины. Раз – и через две недели на курорте уже чего-то там по-турецки лопочет. Я задумался – почему? Почему малообразованные южане и женщины быстро начинают говорить на других языках. Я попытался понять методику их обучения. И сравнить её с имеющимися, и с теми, при помощи которых я сам учился иностранному языку. В процессе размышлений я выделил три основных недостатка методик изучения иностранных языков.
1. Не надо одновременно учиться говорить и писать/читать. Учиться говорить и учиться писать – это совершенно разные процессы. Дети приходят в школу, уже умея говорить. И только после этого они учатся читать. То же самое – женщины и южане. Они не ставят себе целью научиться писать. Их главная цель – это говорить. Писать они учатся потом, и то, лишь в случае необходимости. Я думаю, что обучение иностранному языку следует начинать именно с разговорной речи. При этом следует …подробнее →
Loading ...
Лондон. Центр города. Стоим с другом. Возникла пауза в делах, и мы просто вышли в город. Стоим, курим. Рядом, прямо на улице, выставлены ряды футболок, висящих на вешалках. Яркие, разноцветные майки. Всё совершенно однозначно расчитано на многочисленных туристов. Ну, не будут же лондонцы покупать себе майки где-то в центре города, прямо на улице. Рядом с выставленными майками лениво стоит и продавец, парнишка какой-то восточной национальности. Стоит, лениво глазея на прохожих, на машины, на нас, в конце концов – мы же его потенциальные покупатели. Мы курим. Я разглядываю майки и говорю своему другу:
Первый закон бюрократии, как мне известно, гласит – плоди своих подчинённых. Очень логично и очень бюрократично. Чем больше подчинённых, тем выше значимость, и тем больше удалённость от основания. Я не знаю, кто сформулировал этот закон, и я не знаю, продолжил ли он тему. Есть ли в творчестве автора закона место второму, третьему, энному и эн-плюс-первому закону. Поэтому, не отягощённый излишними знаниями, я решил сформулировать второй закон самостоятельно, таким, каким я его вижу. Итак, второй закон бюрократии – подумай, чем заняться твоему подчинённому. И ещё подумай, хочет ли он этого. Этот закон вытекает из сентенции о том, что мало захватить позицию, куда важнее её удержать. Мало затолкать себе под зад кучу умных бывших отличников, так надо ещё этих отличников увлечь работой. Сделать так, чтобы труд бывших отличников стал максимально эффективным во славу самого бюрократа и был при этом интересен исполнителю. Подумай о том, как с наибольшим толком использовать знания, умения и навыки 
своего подчинённого. Чтобы не заставлять левшу писать правой рукой. Вот он такой – второй закон бюрократии. А теперь главное – следствие из второго закона бюрократии – найди такого подчинённого, который вместо тебя будет решать второй закон бюрократии.
